Na een onderzoek heb je meestal veel gegevens. Je zult moeten sorteren en samenvatten. Het maken van een turftabel is een goede manier om een overzicht te krijgen. In een turftabel begin je met het opschrijven van de lijst met mogelijke waarnemingen. Naast elke mogelijke waarneming geef je met streepjes ("turven") aan hoe vaak hij voor komt.
Op het eind vervang je die streepjes door het aantal, de absolute frequentie. Je krijgt dan een frequentietabel, met een frequentieverdeling.
Deel je de frequentie door het totaal aantal waarnemingen dan vind je de fractie van die waarneming. De fractie kun je ook uitdrukken in een percentage.
In beide gevallen spreek je van de relatieve frequentie.

Hier zie je hoe van de drie hoofdcategorieën vingerafdrukken een frequentietabel kan worden gemaakt.

Vaak heb je met veel verschillende waarnemingen te maken. Veel ervan hebben frequentie $1$. Je maakt dan een klassenindeling. Zorg dat je ongeveer $10$ klassen krijgt om mee te werken.

Is het kleinste meisje $\mathrm{1,51}$ m is en het langste $\mathrm{1,98}$ m, kun je klassen maken met een klassenbreedte van $5$ centimeter. De klassen sluiten altijd op elkaar aan.
De eerste klasse is dan .
De tweede klasse is dan .
Enzovoorts...
De notatie − < betekent "vanaf... tot..." .
De waarden $\mathrm{1,50}$ en $\mathrm{1,55}$ van de eerste klasse worden de klassengrenzen genoemd.
Een meisje dat precies $\mathrm{1,55}$ m lang is zit in de tweede klasse, want die begint bij $\mathrm{1,55}$.
Tip 1: Neem voor het aantal klassen minimaal $5$ en maximaal $20$. Je maakt het aantal ongeveer gelijk aan de wortel uit het aantal waarnemingsgetallen.
Tip 2: Voor de klassenbreedte neem je het verschil tussen de grootste en de kleinste waarneming en dat deel je door het aantal klassen. Vaak rond je af op een heel getal.

Het noteren van klassen gebeurt ook wel anders. Wordt een indeling in aantallen bijvoorbeeld gestart met $15-16$ en de tweede is $17-18$, dan spreken je van de "vanaf... tot en met..." notatie.
De klassengrenzen zijn hier $\mathrm{14,5}$, $\mathrm{16,5}$ en $\mathrm{18,5}$. De klassenbreedte is $2$.

Voor continue kwantitatieve variabelen gebruik je vaak de "vanaf... tot..." notatie.
Voor discrete kwantitatieve variabelen gebruik je vaak de "vanaf ... tot en met..." notatie.